Zoeken in ons aanbod

Leerkrachten bereiden lessen steeds vaker voor met behulp van generatieve taalmodellen. Voor velen betekent dat een echte tijdswinst: een activiteit aanpassen, een tekst vereenvoudigen, extra voorbeelden zoeken … het kan sneller dan ooit. Maar sneller is niet altijd beter. Want hoe zorg je ervoor dat je lesvoorbereiding onderbouwd, evenwichtig en pedagogisch sterk blijft? 

Klimaat, ongelijkheid, oorlog, migratie. Sommige onderwerpen roepen meteen discussie op, ook in je klas. Hoe pak je zo'n gesprek aan zonder het gevoel te hebben dat het uit de hand loopt? Op deze pagina vind je een leidraad: hoe bereid je je voor, hoe begeleid je het gesprek zelf, en wat betekenen een aantal begrippen die vaak terugkomen.

Wist je dat de helft van de Belgen niet meer elke dag vlees of vis eet? Toch is dat voor veel jongeren nog geen vanzelfsprekende keuze. Met deze inspiratiebundel ga je met je leerlingen uit de eerste graad secundair aan de slag rond de eiwitshift.

Help je leerlingen bij het maken en verantwoorden van keuzes. Bij de werkvorm Hoepel in wordt bovendien iedereen aan het denken gezet. Zo kan je al oefenen in keuzes maken vanaf de kleuterklas.

Tijdens de Gouden Weken wordt de basis gelegd voor een open en veilig klasklimaat. Daar horen afspraken bij! Maar lukken die afspraken nog na een vakantie, een pauze, een nieuwe klasgenoot …? En hoe zorgen we er samen voor dat iedereen zich fijn voelt in de klas, het hele jaar door? Met deze werkvorm laat je de oudste kleuters reflecteren over hun klasklimaat.

Een klasgroep verandert voortdurend. Met deze werkvorm reflecteren je leerlingen over het bestaande klasklimaat. Ze staan samen stil bij de vraag: hoe gaat het nu met onze klas? Ze krijgen zicht op wat goed gaat, wat soms moeilijk gaat en waar ze samen opnieuw aandacht aan willen besteden.

Aan een open en veilig klasklimaat werk je het hele jaar door. Leg de basis tijdens de Gouden Weken en gebruik nadien deze werkvorm om doorheen het jaar stil te staan bij het klasklimaat. Tijdens de werkvorm Reflectiecirkel staan je leerlingen stil bij hoe het klasklimaat aanvoelt, voor henzelf, voor hun klasgenoten en voor de groep als geheel. Aan de hand van het comfort-stretch-paniekmodel positioneren ze zich bij stellingen. Zo maak je zichtbaar waar de klas sterk staat en waar nog werk aan de winkel is. 

Met deze werkvorm zoeken de leerlingen naar gemeenschappelijke kenmerken. Bruikbaar rond het thema identiteit, maar evengoed tijdens een de fases van onderzoek naar een maatschappelijke uitdaging.

Wil je leerlingen laten oefenen in het geven en krijgen van feedback? Neem er drie leuke hoeden bij en ga aan de slag met de werkvorm Feedback volgens de regels. Je leerlingen oefenen in het geven van constructieve feedback, positief en negatief.

Met deze werkvorm reflecteren de leerlingen over hun gevoelens en die van anderen tijdens voorafgaande gebeurtenissen. Ze maken dit zichtbaar door het tekenen van een roetsjbaan.

Geef gevoelens een plek in je klas met de werkvorm Gevoelensschijf.

Maatschappelijke vraagstukken brengen heel wat gevoelens met zich mee. Tijdens deze werkvorm verkennen de leerlingen hun eigen gevoelens rond een vraagstuk, maar ook die van hun klasgenoten.

Wil je je leerlingen op een veilige manier laten nadenken over hun gevoelens? Dan is de werkvorm Gevoelenstouw geschikt. Bruikbaar vanaf de kleuterklas tot en met het zesde leerjaar.