Hoe ga je in de klas aan de slag met thema's zoals klimaat, kinderrechten, migratie en sociale ongelijkheid? Djapo ondersteunt je met een schat aan gratis lesmateriaal en met vormingen en begeleidingen op maat van je school.
Je leerlingen leren inzoomen, uitzoomen, reflecteren, in dialoog gaan en vooruitkijken. Zo krijgen ze grip op de wereld en geven ze die zelf mee vorm.
Een stad of gemeente die haar scholen wil versterken of de stem van kinderen en jongeren wil betrekken in haar beleid. Een museum dat zijn educatief aanbod wil uitbreiden. Een organisatie die haar thema tot in de klas wil brengen.
Wat jouw vraag ook is, Djapo vertaalt ze naar aanbod dat kinderen en jongeren echt bereikt: van een werkvorm of lespakket tot een volledig traject.
AI houdt het onderwijs volop bezig. Vlaams minister van Onderwijs Zuhal Demir wil duidelijke kaders voor scholen, leerkrachten zoeken houvast, en jongeren gebruiken de technologie intussen elke dag. Bij Djapo vinden we vooral de dialoog over AI belangrijk en daarom ontwikkelden we nieuw aanbod voor het secundair onderwijs.
Een nieuw schooljaar betekent nieuwe kansen om met je leerlingen in gesprek te gaan over de wereld om hen heen. Van verbinding maken in de klas tot kritisch nadenken over AI, van expressieve werkvormen tot een intens traject rond persoonlijke groei: dit najaar organiseren we heel wat vormingen en webinars. Wil je ze niet missen? Hieronder vind je het overzicht.
Leg de brug tussen je lessen en het echte leven. Vertrek vanuit authentieke maatschappelijke vraagstukken.
Ontdek hoe student-leerkrachten EDO en WBE kunnen integreren in hun lessen.
Met deze werkvorm reflecteren de leerlingen over hun gevoelens en die van anderen tijdens voorafgaande gebeurtenissen. Ze maken dit zichtbaar door het tekenen van een roetsjbaan.
Wil je leerlingen laten oefenen in het geven en krijgen van feedback? Neem er drie leuke hoeden bij en ga aan de slag met de werkvorm Feedback volgens de regels. Je leerlingen oefenen in het geven van constructieve feedback, positief en negatief.
Met deze werkvorm zoeken de leerlingen naar gemeenschappelijke kenmerken. Bruikbaar rond het thema identiteit, maar evengoed tijdens een de fases van onderzoek naar een maatschappelijke uitdaging.