Lesdoelen
- De leerlingen begrijpen dat identiteit meervoudig en dynamisch is.
- De leerlingen benoemen verschillende identiteitskenmerken bij fictieve personages en geven aan hoe dit hun positie in de maatschappij bepaalt.
- De leerlingen verkennen hun eigen meervoudige identiteit en reflecteren op hoe hun unieke kruispunt van kenmerken hun positie in de maatschappij beïnvloedt.
Vaardigheden
- Creatief denken
- Filosoferen
- Kennis opbouwen
- Kritisch denken
- Reflecteren
- Systeemdenken
Eindtermen
Secundair
Burgerschap
07.02 De leerlingen reflecteren over het relationele, gelaagde en dynamische karakter van identiteit. (A-stroom, B-stroom)
07.03 De leerlingen lichten toe hoe verschillende vormen van diversiteit verrijkend en uitdagend zijn voor het samenleven.
07.04 De leerlingen gaan geïnformeerd, beargumenteerd en constructief in dialoog over maatschappelijke thema’s. (A-stroom, B-stroom)
Nederlands
02.05 De leerlingen spreken en schrijven doelgericht. (A-stroom)
02.07 De leerlingen nemen doelgericht deel aan mondelinge en schriftelijke interactie. (A-stroom)
02.04 De leerlingen spreken en schrijven doelgericht in eenvoudige communicatieve situaties. (B-stroom)
02.06 De leerlingen nemen doelgericht deel aan eenvoudige mondelinge en schriftelijke interactie. (B-stroom)
Leercompetenties
13.04 De leerlingen zoeken doelgericht informatie in diverse bronnen en verwerken die op een kritische en systematische manier. (A-stroom, B-stroom)
Sociaal-relationele competenties
05.01 De leerlingen gaan respectvol en constructief met anderen in interactie rekening houdend met elkaars grenzen. (A-stroom, B-stroom)
