Lesdoelen
- De leerlingen kunnen uitleggen dat AI-systemen keuzes bevatten die niet neutraal zijn, en kunnen die keuzes koppelen aan concrete gevolgen voor mensen.
- De leerlingen kunnen een AI-systeem beoordelen op meerdere waarden tegelijk (autonomie, integriteit, transparantie, ontplooiing en rechtvaardigheid) en hun beoordeling beargumenteren.
- De leerlingen kunnen criteria en grenzen formuleren voor een hypothetisch AI-systeem in een domein dat ze zelf als gevoelig beschouwen, met aandacht voor waarden en voor wie er mee aan de knoppen zou moeten zitten.
- De leerlingen kunnen hun eigen positie formuleren over welke rol zij accepteren voor AI in hun leven en in de samenleving.
Vaardigheden
- Denken zichtbaar maken
- Filosoferen
- Kennis opbouwen
- Kritisch denken
- Reflecteren
- Systeemdenken
Eindtermen
Secundair
Burgerschap
Tweede graad
07.02 De leerlingen reflecteren over het relationele, gelaagde en dynamische karakter van identiteit.
07.04 De leerlingen gaan geïnformeerd, beargumenteerd en constructief in dialoog over maatschappelijke thema's.
Derde graad
07.01 De leerlingen reflecteren over de betekenis, de principes en de werking van de democratische rechtsstaat en hun verantwoordelijkheid daarin.
07.02 De leerlingen reflecteren over het relationele, gelaagde en dynamische karakter van identiteit.
07.04 De leerlingen gaan geïnformeerd, beargumenteerd en constructief in dialoog over maatschappelijke thema's.
Nederlands
Tweede graad
02.07/08 De leerlingen nemen doelgericht deel aan mondelinge en schriftelijke interactie.
Derde graad
02.07/08 De leerlingen nemen doelgericht deel aan mondelinge en schriftelijke interactie.
Digitale competenties
Tweede graad
04.04 De leerlingen respecteren ethische, sociale en legale regels bij het gebruiken van digitale technologie.
04.05 De leerlingen analyseren de impact van digitale systemen op de maatschappij vanuit principes van computationeel denken.
Derde graad
04.02 De leerlingen respecteren ethische, sociale en legale regels bij het gebruiken van digitale technologie.
Leercompetenties
Tweede graad
13.1 De leerlingen reflecteren cyclisch en vakspecifiek over het eigen leerproces en sturen het doelgericht bij.
Derde graad
13.1 De leerlingen reflecteren cyclisch, vakspecifiek en vakoverschrijdend over het eigen leerproces en sturen het op basis daarvan doelgericht bij.
Sociaal-relationele competenties
Tweede graad
05.01 De leerlingen gaan respectvol en constructief met anderen in interactie rekening houdend met elkaars grenzen.
Derde graad
05.01 De leerlingen gaan respectvol en constructief met anderen in interactie rekening houdend met elkaars grenzen.
Specifieke eindtermen: moderne talen
Derde graad
02.07.01 De leerlingen gaan kritisch en doelgericht om met taaltechnologische hulpmiddelen, inclusief valkuilen zoals culturele en seksistische bias.
