Lesdoelen
- Leerlingen verkennen elkaars perspectieven op genderkwesties op klas- en schoolniveau.
- Leerlingen gaan respectvol in gesprek over gendergerelateerde kwesties op klas- en schoolniveau.
- Leerlingen bedenken ideeën voor meer genderbewustzijn op klas- en schoolniveau.
Vaardigheden
- Actiegericht denken
- Argumenten geven
- Creatief denken
- Denken zichtbaar maken
- Oplossingsgericht denken
- Reflecteren
Eindtermen
Secundair
Burgerschap
1e graad
07.04 De leerlingen gaan geïnformeerd, beargumenteerd en constructief in dialoog over maatschappelijke thema’s. (A-stroom & B-stroom)
2e graad
07.04 De leerlingen gaan geïnformeerd, beargumenteerd en constructief in dialoog over maatschappelijke thema’s. (doorstroom-, dubbele & arbeidsmarktfinaliteit)
3e graad
07.04 De leerlingen gaan geïnformeerd, beargumenteerd en constructief in dialoog over maatschappelijke thema’s. (doorstroom-, dubbele & arbeidsmarktfinaliteit)
Nederlands
1e graad
02.07 De leerlingen nemen doelgericht deel aan mondelinge en schriftelijke interactie. (A-stroom)
02.06 De leerlingen nemen doelgericht deel aan eenvoudige mondelinge en schriftelijke interactie. (B-stroom)
2e graad
02.08 De leerlingen nemen doelgericht deel aan mondelinge en schriftelijke interactie. (doorstroomfinaliteit)
02.07 De leerlingen nemen doelgericht deel aan mondelinge en schriftelijke interactie. (dubbele & arbeidsmarktfinaliteit)
3e graad
02.08 De leerlingen nemen doelgericht deel aan mondelinge en schriftelijke interactie. (doorstroom- & dubbele finaliteit)
02.07 De leerlingen nemen doelgericht deel aan mondelinge en schriftelijke interactie. (arbeidsmarktfinaliteit)s
Sociaal-relationele competenties
1e graad
05.01 De leerlingen gaan respectvol en constructief met anderen in interactie rekening houdend met elkaars grenzen. (A-stroom & B-stroom)
2e graad
05.01 De leerlingen gaan respectvol en constructief met anderen in interactie rekening houdend met elkaars grenzen. (doorstroom-, dubbele & arbeidsmarktfinaliteit)
3e graad
05.01 De leerlingen gaan respectvol en constructief met anderen in interactie rekening houdend met elkaars grenzen. (doorstroom-, dubbele & arbeidsmarktfinaliteit)
