Lesdoelen
- De leerlingen benoemen kenmerken van helden.
- De leerlingen onderzoeken in hoeverre de rol van meisjes en jongens van elkaar verschilt in films.
- De leerlingen herschrijven een fragment waarin een vrouwelijk personage een heldendaad verricht.
- De leerlingen onderzoeken oorzaken en gevolgen van het feit dat meisjes minder vaak een heldenrol hebben in actiefilms.
Vaardigheden
- Argumenten geven
- Denken zichtbaar maken
- Systeemdenken
Eindtermen
Lager
Attitudes
Vierde leerjaar
9.1.13 De leerlingen weten dat persoonlijke identiteit een gelaagd en dynamisch karakter heeft.
9.3.5 De leerlingen kunnen luisteren naar wat de ander zegt en adequaat reageren.
Zesde leerjaar
9.1.13 De leerlingen kunnen illustreren hoe diversiteit het samenleven verrijkend en uitdagend maakt.
9.3.4 De leerlingen kunnen positief en met vertrouwen communiceren met leeftijdsgenoten en volwassenen.
Nederlands
Vierde leerjaar
1.3.14 De leerlingen kunnen doelgericht deelnemen aan mondelinge interactievormen zoals dialoog, discussie en groepsgesprek en hierbij de volgende interactiestrategieën toepassen:
- inspelen op de inbreng van de gesprekspartner(s);
- informatie, argument of mening in het gesprek inbrengen.
Zesde leerjaar
1.3.10 De leerling kan doelgericht en genuanceerd deelnemen aan mondelinge interactievormen zoals dialoog, discussie en groepsgesprek en hierbij de volgende interactiestrategieën toepassen:
- voortbouwen op andermans ideeën;
- verbanden leggen tussen verschillende standpunten;
- argumenten bevragen en nuanceren;
- met ondersteuning tot een conclusie komen.
