Lesdoelen
- De leerlingen verwoorden hun mening over de situatie in het verhaal van de blije bloem.
- De leerlingen durven hun initieel standpunt over een stelling veranderen.
- De leerlingen kunnen verwoorden waarom ze hun initieel standpunt over een stelling hebben verlaten.
- De leerlingen ontdekken dat je door de aankoop van fairtradebloemen het welzijn van plukkers in het Zuiden beïnvloedt.
- De leerlingen geven invulling aan het begrip ‘helpen’ door middel van een filosofisch gesprek.
Vaardigheden
- Filosoferen
Eindtermen
Lager
Nederlands
Vierde leerjaar
1.3.14 De leerlingen kunnen doelgericht deelnemen aan mondelinge interactievormen zoals dialoog, discussie en groepsgesprek en hierbij de volgende interactiestrategieën toepassen:
- inspelen op de inbreng van de gesprekspartner(s);
- informatie, argument of mening in het gesprek inbrengen.
Zesde leerjaar
1.3.10 De leerling kan doelgericht en genuanceerd deelnemen aan mondelinge interactievormen zoals dialoog, discussie en groepsgesprek en hierbij de volgende interactiestrategieën toepassen:
- voortbouwen op andermans ideeën;
- verbanden leggen tussen verschillende standpunten;
- argumenten bevragen en nuanceren;
- met ondersteuning tot een conclusie komen
Wetenschappen en techniek
Zesde leerjaar
3.2.3 De leerlingen kennen diensten die het ecosysteem levert aan de mens.
3.2.4 De leerlingen weten dat mensen een positieve en negatieve impact kunnen hebben op het ecosysteem.
