Home Zoeken in ons aanbod Op het kruispunt van de norm

Op het kruispunt van de norm

Werken rond kruispuntdenken in de klas

Secundair

Lerarenopleiding

Les

Thema's: Burgerschap, Gender, Migratie en meer...

Intersectionaliteit of ‘kruispuntdenken’ is niet meer weg te denken in onze superdiverse samenleving, maar wat is het juist? In dit driedelig lespakket voor het secundair onderwijs verdiepen de leerlingen hun inzicht in dit onderwerp. De drie delen focussen telkens op een verschillend onderdeel en bouwen stapsgewijs op in moeilijkheidsgraad. Dit tweede deel is een les van 100 minuten, aanbevolen voor de tweede graad secundair onderwijs en zoomt in op het thema ‘normdenken’.

Wie bepaalt eigenlijk wat ‘normaal’ is? Welke ongeschreven ‘regels’ bepalen wie ‘binnen’ en wie ‘buiten’ de boot valt? Maatschappelijke normen bepalen immers welke kruispunten van identiteiten als ‘normaal’ of ‘afwijkend’ worden gezien. Tijdens deze les ontdekken leerlingen dat ‘de norm’ vaak onzichtbaar is, maar wel grote gevolgen heeft voor de kansen die je krijgt in onze samenleving.

Les downloaden

Maak snel een account om alles te downloaden

Lesdoelen

De leerlingen begrijpen dat normen in de samenleving onze automatische denkpatronen sturen.
De leerlingen analyseren hoe maatschappelijke normen bepalen welke kansen en startpositie we hebben in de samenleving.
De leerlingen zien in dat normen dynamisch en veranderbaar zijn.
De leerlingen onderzoeken de gevolgen van strikt normdenken via de werkvorm ‘Druppeleffect’.
De leerlingen reflecteren op hun eigen unieke positie en de invloed van dominante normen op hun referentiekader.

Vaardigheden

Argumenten geven
Denken zichtbaar maken
Filosoferen
Kennis opbouwen
Kritisch denken
Reflecteren
Systeemdenken

Eindtermen

Secundair

Burgerschap

07.02 De leerlingen reflecteren over het relationele, gelaagde en dynamische karakter van identiteit. (doorstroom-, dubbele en arbeidsmarktfinaliteit)

07.03 De leerlingen lichten toe hoe verschillende vormen van diversiteit verrijkend en uitdagend zijn voor het samenleven. (doorstroom-, dubbele en arbeidsmarktfinaliteit)

07.04 De leerlingen gaan geïnformeerd, beargumenteerd en constructief in dialoog over maatschappelijke thema’s. (doorstroom-, dubbele en arbeidsmarktfinaliteit)

Nederlands

02.06 De leerlingen spreken en schrijven doelgericht. (doorstroomfinaliteit)

02.08 De leerlingen nemen doelgericht deel aan mondelinge en schriftelijke interactie. (doorstroomfinaliteit)

02.05 De leerlingen spreken en schrijven doelgericht. (dubbele en arbeidsmarktfinaliteit)

02.07 De leerlingen nemen doelgericht deel aan mondelinge en schriftelijke interactie. (dubbele en arbeidsmarktfinaliteit)

Leercompetenties

13.04 De leerlingen zoeken doelgericht informatie in diverse bronnen en verwerken die op een kritische en systematische manier. (doorstroom-, dubbele en arbeidsmarktfinaliteit)

Sociaal-relationele competenties

05.01 De leerlingen gaan respectvol en constructief met anderen in interactie rekening houdend met elkaars grenzen. (doorstroom-, dubbele en arbeidsmarktfinaliteit)