Lesdoelen
- Leerlingen kunnen in eigen woorden uitleggen waarom cacaoboeren uit het Zuiden niet tevreden zijn met een laag loon.
- Leerlingen kunnen hun eigen mening over ‘oneerlijke handel’ om een gepaste manier uiten.
- Leerlingen kunnen zich inleven in de perspectieven van verschillende belanghebbenden binnen het thema fair trade.
- Leerlingen kunnen in eigen woorden vertellen wat eerlijke handel precies inhoudt.
- Leerlingen ontdekken dat je handel kan bekijken vanuit verschillende perspectieven en dat de betekenis van handelingen, gebeurtenissen, acties kan verschillen naargelang je perspectief.
Vaardigheden
- Systeemdenken
Eindtermen
Lager
Aardrijkskunde
Zesde leerjaar
4.2.8 De leerlingen weten dat er verschillende niveaus van welvaart zijn.
4.2.9 De leerlingen kunnen vergelijkingen maken binnen en tussen landen d.m.v. aardrijkskundige indicatoren:
- oppervlakte;
- bevolkingsaantal;
- bevolkingsdichtheid;
- welvaartsniveau.
Attitudes
Vierde leerjaar
5.3.3 De leerlingen weten dat ontwikkelingen in de bestudeerde samenlevingen een invloed hebben uitgeoefend op hedendaagse samenlevingen:
- (on)vrijheid, (on)gelijkheid, (on)verdraagzaamheid, oorlog en vrede;
- erfgoed.
5.3.4 De leerlingen kunnen uitleggen hoe persoonlijke identiteit mee gevormd wordt door het verleden:
- familiebanden;
- aandenken;
Zesde leerjaar
5.3.2 De leerlingen kunnen de relatie tussen heden, verleden en toekomst verwoorden met betrekking tot de bestudeerde samenlevingen:
- materieel en immaterieel erfgoed;
- racisme en discriminatie;
- organisatie van samenleving en dialoog: democratische instellingen, dictatorschap.
