Lesdoelen
- De leerlingen ontdekken wat smog is.
- De leerlingen onderzoeken oorzaken en gevolgen van smog.
- De leerlingen bedenken ideeën voor het probleem van smog.
Vaardigheden
- Actiegericht denken
- Creatief denken
- Kennis opbouwen
- Oplossingsgericht denken
- Systeemdenken
Eindtermen
Lager
Aardrijkskunde
Zesde leerjaar
4.2.2 De leerlingen kennen de rol van de atmosfeer voor leven op aarde.
Attitudes
Vierde leerjaar
9.3.5 De leerlingen kunnen luisteren naar wat de ander zegt en adequaat reageren.
Zesde leerjaar
9.3.4 De leerlingen kunnen positief en met vertrouwen communiceren met leeftijdsgenoten en volwassenen.
Nederlands
Vierde leerjaar
1.3.14 De leerlingen kunnen doelgericht deelnemen aan mondelinge interactievormen zoals dialoog, discussie en groepsgesprek en hierbij de volgende interactiestrategieën toepassen:
- inspelen op de inbreng van de gesprekspartner(s);
- informatie, argument of mening in het gesprek inbrengen.
Zesde leerjaar
1.3.10 De leerling kan doelgericht en genuanceerd deelnemen aan mondelinge interactievormen zoals dialoog, discussie en groepsgesprek en hierbij de volgende interactiestrategieën toepassen:
- voortbouwen op andermans ideeën;
- verbanden leggen tussen verschillende standpunten;
- argumenten bevragen en nuanceren;
- met ondersteuning tot een conclusie komen.
Wetenschappen en techniek
Vierde leerjaar
3.6.5 De leerlingen kennen ontwerpen als een manier om aan een behoefte te voldoen.
Zesde leerjaar
3.7.2 De leerlingen kunnen uitdrukken dat gevolgen van wetenschappen en technologie op zichzelf, anderen, het milieu en de maatschappij, zowel op korte als op lange termijn, positief, negatief of onzeker kunnen zijn.
