EDO met effect: 3 belangrijke voorwaarden

Katrien Van Poeck: “Kwalificatie, socialisatie, persoonsvorming: elk van die 3 functies verdient een plek in goed onderwijs. EDO leent zich bij uitstek tot persoonsvorming, omdat duurzaamheidskwesties ons persoonlijk raken en de kans bieden om in de klas in dialoog te gaan over onze uiteenlopende overtuigingen.”

“Dat kan je niet zomaar uitlokken. De kunst is om ervoor open te staan en kansen te grijpen wanneer die zich vanuit de klas aandienen. Als leerkracht kan je de omstandigheden wel optimaliseren door een veilige klascontext te bieden, waarin leerlingen hun persoonlijke overtuigingen blootgeven. Of door werkvormen te kiezen die dat niet vereisen, zoals een schrijfopdracht.”

Katrien Van Poeck: “Bij EDO is een pluralistische kijk noodzakelijk. Probeer zoveel mogelijk verschillende perspectieven te bestuderen. Geen vrijblijvend rondje meningen spuien waarbij elke visie even zwaar doorweegt en je verzandt in misplaatst relativisme. Wel samen elk perspectief serieus nemen en kritisch onderzoeken, zodat je ook samen kan beslissen om een mening af te voeren als die geen steek houdt. Wie het beste voorheeft met zijn leerlingen, stelt hun meningen ook in vraag.”

Katrien Van Poeck: “Bij duurzaamheidskwesties staat veel op het spel. Klimaat, vluchtelingen, een gezonde leefomgeving: die thema’s raken ons persoonlijk. Wanneer we authentieke uitdagingen in de klas binnenbrengen, kunnen we - zonder onderwijs te instrumentaliseren - een boost geven aan de betrokkenheid en kritische zin van leerlingen.”