Ga verder naar de inhoud

Lesdoelen

  • De kinderen worden geprikkeld om vragen te stellen.
  • De kinderen ervaren dat ze door vragen te stellen elkaar leren kennen.

Vaardigheden

  • Actiegericht denken
  • Filosoferen
  • Reflecteren

Eindtermen

Kleuters

Nederlands

NL 1.3.2 De kleuters kunnen gepast reageren op vragen en instructies.

NL 1.3.6 De kleuters kunnen bij het spreken mededelende, vragende en samengestelde zinnen hanteren.

NL 1.3.9 De kleuters kunnen actief deelnemen aan mondelinge interactievormen zoals kringgesprekken, samen spelen, gesprekken met gekende volwassenen en hierbij de volgende interactiestrategieën toepassen:
op een gepaste manier het woord nemen en vragen;
elkaar laten uitspreken;
inspelen op wat anderen zeggen;
standaardformules gebruiken bij het groeten, aanspreken, bedanken en vragen.

Vraag maar raak (Gloob en Teo) gebruiken in jouw les?

Helemaal gratis!

Meer methodieken zoals deze

Werkvorm: Onhaalbaar, haalbaar

Lager
Lerarenopleiding
Werkvorm

Wil je met je klas creatief denken over de actualiteit? Met deze creatieve denktechniek kan je schijnbaar onhaalbare ideeën toch haalbaar maken.

Op het kruispunt van macht en privilege: van ongelijkheid naar rechtvaardigheid

Secundair
Lerarenopleiding
Les

“We zijn allemaal gelijk, maar sommigen zijn meer gelijk dan anderen.” Hoe komt het dat sommige kruispunten van identiteiten meer of minder kansen krijgen dan anderen in onze maatschappij? In deze les kijken we verder dan persoonlijke identiteit en onderzoeken we hoe maatschappelijke systemen ongelijkheid versterken. 

Werkvorm: Gevoelenstouw

Kleuters
Lager
Lerarenopleiding
Werkvorm

Wil je je leerlingen op een veilige manier laten nadenken over hun gevoelens? Dan is de werkvorm Gevoelenstouw geschikt. Bruikbaar vanaf de kleuterklas tot en met het zesde leerjaar. 

Schrijf je in op onze nieuwsbrief

Blijf op de hoogte van nieuw lesmateriaal, vormingen en projecten en laat je inspireren door de verhalen van collega's. 

Inschrijven op de nieuwsbrief