Lesdoelen
- De leerlingen benoemen verschillende situaties waarin ze water gebruiken.
- De leerlingen ontdekken dat water niet overal vanzelfsprekend is.
- De leerlingen ontdekken manieren om spaarzaam met water om te gaan.
- De leerlingen verruimen hun blik op een situatie waar water halen uit een afgelegen bron, normaal is.
Vaardigheden
- Creatief denken
- Kennis opbouwen
- Oplossingsgericht denken
Eindtermen
Lager
Nederlands
Vierde leerjaar
1.3.10 De leerlingen kunnen meningen met argumenten onderbouwen op basis van hun vakspecifieke kennis en voorkennis.
1.3.14 De leerlingen kunnen doelgericht deelnemen aan mondelinge interactievormen zoals dialoog, discussie en groepsgesprek en hierbij de volgende interactiestrategieën toepassen:
● inspelen op de inbreng van de gesprekspartner(s);
● informatie, argument of mening in het gesprek inbrengen.
Zesde leerjaar
1.3.7 De leerling kan meningen beargumenteren op basis van zijn/haar vakspecifieke kennis en voorkennis.
1.3.10 De leerling kan doelgericht en genuanceerd deelnemen aan mondelinge interactievormen zoals dialoog, discussie en groepsgesprek en hierbij de volgende interactiestrategieën toepassen:
● voortbouwen op andermans ideeën;
● verbanden leggen tussen verschillende standpunten;
● argumenten bevragen en nuanceren;
● met ondersteuning tot een conclusie komen.
Wetenschappen en techniek
Zesde leerjaar
3.2.3 De leerlingen kennen diensten die het ecosysteem levert aan de mens.
