Lesdoelen
- De leerlingen onderzoeken gevolgen in verband met het thema zwerfvuil..
- De leerlingen ontdekken dat één gebeurtenis meerdere gevolgen kan hebben die zowel positief als negatief kunnen zijn.
Vaardigheden
- Denken zichtbaar maken
- Systeemdenken
Eindtermen
Lager
Nederlands
1.3.14 (4e jaar) De leerlingen kunnen doelgericht deelnemen aan mondelinge interactievormen zoals dialoog, discussie en groepsgesprek en hierbij de volgende interactiestrategieën toepassen:
- inspelen op de inbreng van de gesprekspartner(s);
- informatie, argument of mening in het gesprek inbrengen.
1.3.10 (6e jaar) De leerling kan doelgericht en genuanceerd deelnemen aan mondelinge interactievormen zoals dialoog, discussie en groepsgesprek en hierbij de volgende interactiestrategieën toepassen:
- voortbouwen op andermans ideeën;
- verbanden leggen tussen verschillende standpunten;
- argumenten bevragen en nuanceren;
- met ondersteuning tot een conclusie komen.
Geschiedenis
5.2.7 (4e jaar) De leerlingen kunnen oorzaken en gevolgen van een gebeurtenis of een ontwikkeling verklaren.
Wetenschappen en techniek
3.2.4 (6e jaar) De leerlingen weten dat mensen een positieve en negatieve impact kunnen hebben op het ecosysteem.
3.7.2 (6e jaar) De leerlingen kunnen uitdrukken dat gevolgen van wetenschappen en technologie op zichzelf, anderen, het milieu en de maatschappij, zowel op korte als op lange termijn, positief, negatief of onzeker kunnen zijn.
