Hoe blijf je als leerkracht of schooldirectie focussen op wat écht telt? In de drukte van elke dag is het niet vanzelfsprekend om stil te staan bij wat je energie en richting geeft. Toch is dat precies wat helpt. Mensen die meer zin geven aan hun leven, staan ook sterker in hun schoenen op de werkvloer.
Vorig jaar gingen elf leerkrachten en schoolleiders dat avontuur aan, in het kader van Life – een Europees project, geïnspireerd door de opleiding Life Worth Living aan Yale University. Ze maakten ruimte voor persoonlijke groei en merkten hoe dit hun werk en welzijn positief beïnvloedde.
Het traject dat in 2024-2025 plaatsvond in 5 verschillende landen, werd grondig onder de loep genomen. Yale University's evaluatie toont aan:
Lees het verhaal van Nele Verdonck (zorgcoördinator) of van Leen Langenbick (directeur) die vorig jaar deelnamen.
Deelnemers meldden significante persoonlijke groei, toegenomen zelfbewustzijn en zelfacceptatie, en een hernieuwd gevoel van persoonlijke en professionele doelen.
Onderwijs is meer dan kennis overbrengen – het is mensenwerk, gedragen door leerkrachten en schoolleiders die zelf vaak onder druk staan. Het LIFE-project biedt ruimte om stil te staan bij wie je bent, wat je belangrijk vindt en hoe je daar trouw aan blijft, als mens én als professional. Die herbronning zorgt voor meer veerkracht, verbondenheid en helderheid in keuzes. Elke school wil een plek zijn waar kinderen zichzelf mogen zijn en waar verschillen er mogen zijn – maar dan is het ook belangrijk dat je als leerkracht of schoolteam die waarden zélf belichaamt.
De methodieken van LIFE helpen je om geloofwaardig en authentiek in je rol te staan. Via levensvragen en verschillende verwerkingsvormen creëer je verbinding, begrip en een veilige omgeving waarin je jezelf beter leert kennen – en tegelijk leert van anderen, van het leven en van de diepere betekenis van je werk.
De groep zal regelmatig samenkomen om na te denken en te praten over de grote vragen van het leven:
We werken met inspirerende teksten uit diverse tradities, maar ook met rituelen, beweging, creatie en gesprek. Je wordt uitgenodigd om te vertragen en verbinding te maken – met jezelf, met anderen én met je werk. Er is ruimte voor reflectie én voor vertaling naar de praktijk van jouw schoolcontext.
Dit traject is voor leerkrachten en directies van alle onderwijsniveaus en netten. Scholen worden aangemoedigd om met meerdere teamleden deel te nemen.
Telkens staat een bepaalde vraag centraal.
Er zijn drie verschillende tarieven, jij kiest wat haalbaar voor jou is.
Deze prijs omvat alle sessies, driedaagse retreat, professionele begeleiding, materialen en syllabus voor eigen gebruik.
"Het project bevorderde sterke leergemeenschappen. Deelnemers waardeerden de banden en vriendschappen die werden gevormd."
Er zijn drie tarieven, jij kiest wat haalbaar is voor jou. Plaatsen zijn beperkt tot 16 deelnemers.
Wil je zelf facilitator worden? We organiseren in het voorjaar van 2026 een vervolgtraject. Je kunt je nu al op de wachtlijst laten plaatsen.
Twijfel je of heb je nog specifieke vragen over het traject? Aarzel niet om ons te contacteren.
Jongeren groeien op in een wereld vol complexe uitdagingen, zoals klimaatverandering, genderongelijkheid, onveilige buurten en vervuiling. Dit project ondersteunt Belgische en Liberiaanse leerkrachten en jongeren om samen te werken aan een duurzame, rechtvaardige en solidaire samenleving. Heeft jouw klas zin in deze unieke kans? We zijn nog op zoek naar jullie!
Hoe kunnen theater en expressie als motor werken voor maatschappelijke verandering? Samen met PETA (Philippines Educational Theater Association) en onze partner KIYO duiken we in de wereld van Educatie voor Duurzame Ontwikkeling (EDO) via kunst, theater en expressie. Het project belooft een spannende kruisbestuiving te worden tussen theorie en praktijk.