Project: een stapje verder

Als school vinden we projectmatig, klas- en schooloverstijgend werken zeer belangrijk. We tekenen dan ook regelmatig in op mondiale klasprojecten die vanuit de gemeente of andere instanties worden aangeboden. En zo komen we regelmatig met Djapo in contact. Het voorstel om eens samen met hen in een mondiaal proces te stappen klonk dan ook heel aanlokkelijk. Een proces houdt immers in dat we samen kunnen nadenken, uitproberen, evalueren, linken leggen tussen school, ouders, lokale initiatieven, bibliotheek, cultureel centrum, wereldwinkel, Nicaraguacomité, asielcentrum … Samen met Djapo stelden we een wereldburgertraject op.. Naast het ondersteunen van individuele leerkrachten die steeds een beroep op Djapo mogen doen, concentreren we ons dit jaar vooral op:

1. Hoe kunnen we het venster op de wereld openen tijdens de verschillende vakken en thema’s in de school
2. Binnen welk van de reeds geplande mondiale klasprojecten (W.Afrika in de kleuterklas, Senegal in het derde leerjaar en Fiesta Latina in het vierde leerjaar) kunnen we nog een stapje verder zetten?

Resultaat:

1. Het Fiesta-latina-project voor de 2 vierde leerjaren werd uitgebreid.
   
   
2. De samenstelling van een heuse infomap voor de leerlingen van de Montessorischool in Nueva Guinea, Nicaragua is een eerste stap naar verdere uitwisseling met het Zuiden:
   
   - Leerlingen denken na over beeldvorming en het beeld dat ze leeftijdsgenoten in het Zuiden over hier willen geven. Blijkt snel dat dit niet zomaar in elke foto’s samen te vatten is. Voorbeeld: onze kleding: slaapkleren, winter-, zomer-, regen-, sneeuwkleren, aangepaste schoenen, geen schooluniform,… meer verschillen met het tropische warme Nicaragua dan je op het eerste zicht zomaar zou denken.
   
   - Verder in de map: ons koningshuis, de vlag, leren tellen in het nederlands, Kim Clysters en Justine Henin, een stratenplan van Sint-Truiden, geknutselde frietzak-boekenwijzers en…een cd met de top-10 liedjes van de leerlingen!
   
   
3. We betrekken Joel Girón uit Colombia, die voor één jaar in België verblijft, bij
   twee kooksessies (empanadas bakken) voor de leerlingen van de twee vierde leerjaren. Zo’n activiteit brengt het Zuiden en het Spaans heel concreet in de school.
   
   
4. De interactieve infoavond voor ouders en leerkrachten van de andere klassen
   was een groot succes. Via een verhaal, dans, lied en een heuse drie-wijzen-kwis laten de leerlingen de volwassenen kennismaken met hun Fiesta-Latina-project en het dagelijks leven in Nicaragua. Er is toch niets zo leuk als je ouders laten raden waarvoor een bepaald gebruiksvoorwerp dient…als je het zelf al weet.
   
   
5. Een powerpointvoorstelling “Nicaragua …mooi maar meedogenloos”
   brengt de verschillende kanten van Nicaragua in beeld. Na het informatieve gedeelte volgde de Fiesta. Het zuiders hapje (empanadas, gebakken banaan, rijst met rode bonen) dat de kinderen tijdens de werkwinkels klaarmaakten werd aangevuld met eerlijk fruitsap uit de wereldwinkel. De aangeleerde dansen deden ook de hips van de ouders bewegen. Het stukkloppen van de piñata door een mama en de geblinddoekte directeur was ongetwijfeld het hoogtepunt van de dag.

Besluit

Zowel leerkrachten als directie waren laaiend enthousiast en we beslissen om het proces minstens met een jaar te verlengen. Langzaam maar zeker stilaan verder en dieper mondiaal werken…we leren allemaal bij. En Djapo… die blijven waar nodig wegwijs in wereldonderwijs geven !